Plataforma MOODLE para mejorar el desenvolvimiento en entornos virtuales de estudiantes de una institución educativa pública secundaria de Santiago De Chuco la libertad 2025
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Fecha
2025-10-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar cómo la implementación de la plataforma Moodle incidiría en el desenvolvimiento en entornos virtuales de estudiantes de una institución educativa pública secundaria de Santiago de Chuco, 2025. Encontrando limitaciones en tres dimensiones de la competencia digital. El marco metodológico sobre el que se orientó el estudio se ubica en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Sobre la base de una muestra de 60 estudiantes, se aplicó un cuestionario de 25 ítems, el cual fue validado por juicio de expertos y posee adecuada confiabilidad conforme al Alfa de Cronbach, procesado en SPSS, demostrando que la mayoría de los estudiantes se ubicó en niveles iniciales. Como respuesta, se diseñó una propuesta de implementación de Moodle, estructurada en tres ejes: gestión institucional, gestión académica y acompañamiento docente-estudiantil, que, validada por expertos, destaca por su pertinencia, viabilidad e innovación en contextos rurales. Se concluye que la implementación de Moodle, como ecosistema pedagógico y comunicativo, constituye una estrategia efectiva para fortalecer competencias digitales, propiciar aprendizajes autónomos y colaborativos, disminuir brechas educativas.
Descripción
Palabras clave
Innovación educativa, Alfabetización digital, Evaluación pedagógica, Interactividad, Gestión escolar