Lectura de textos como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños de una institución educativa de Castilla, 2023

Camacho Chiroque, Medalyd Eskarley; Vílchez Juárez, María Catalina

Lectura de textos como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños de una institución educativa de Castilla, 2023

dc.contributor.advisor	Mendoza Ibañez, Jonatan Alexander
dc.contributor.author	Camacho Chiroque, Medalyd Eskarley
dc.contributor.author	Vílchez Juárez, María Catalina
dc.date.accessioned	2025-01-09T21:53:41Z
dc.date.available	2025-01-09T21:53:41Z
dc.date.issued	2025-01-09
dc.description.abstract	La investigación definió como objetivo general, determinar la influencia de la lectura de textos, como estrategia, para mejorar la comprensión lectora, en los niños de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 20017, “Divino Jesús”, Los Médanos, distrito de Castilla en el 2023, investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional-descriptiva y de diseño no experimental-transeccional, se contó con una muestra de 28 niños, evaluados con la técnica de la observación y el instrumento la lista de cotejo. En los resultados del pretest se evidencio que un 39.3% y un 36.9% de los estudiantes alcanzaron el nivel en inicio y en proceso, situación que indica que los estudiantes afrontan problemas en comprender y explicar lo que leen del texto, solo un 23.8% de los niños adquirieron esa capacidad. En la aplicación de la estrategia de lectura de cuentos, se logró la participación e integración del 82.1% de los estudiantes. La aplicación del postest, luego de la aplicación de las estrategias de lectura, dio como resultado que un 12.5 y un 16.1% de los estudiantes se localizaron en el nivel en inicio y en proceso respectivamente, requiriendo de procesos de acompañamiento para mejorar su comprensión lectora, un significativo 71.4% de los estudiantes sufrieron mejoras positivas en comprender y explicar lo que leen. Se concluye que la lectura de cuentos ayuda a mejorar significativamente la comprensión lectora en los estudiantes.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7715
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comprensión lectora, lectura de cuentos
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Lectura de textos como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños de una institución educativa de Castilla, 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	43571986
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0651-5692
renati.author.dni	47462559
renati.author.dni	10585092
renati.discipline	112016
renati.juror	Velásquez Cueva, Hector Israel
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.juror	Mendoza Ibañez, Jonatan Alexander
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria