Chatgpt como recurso pedagogico para la mejora del rendimiento academico en estudiantes de cuarto año de secundaria de una Institucion Educativa Piura 2026

Abstract

La presente investigación tiene como propósito determinar el efecto de la aplicación de un programa pedagógico basado en ChatGPT como recurso pedagógico en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de secundaria de una Institución Educativa Piura, 2026, para lo cual se empleó una metodología de tipo aplicada, con diseño cuasiexperimental en 2 grupos de 20 estudiantes de cuarto de secundaria, siendo uno el grupo control al que no se le aplicó el programa pedagógico basa en ChatGPT, mientras que al grupo experimental si se le aplicó dicho programa. Como resultado, en el postest, se evidencian diferencias altamente significativas (U = 33.0; p < .001) con un tamaño del efecto grande (r = 0.835), lo que indica que el programa pedagógico basado en ChatGPT produjo un impacto sustancial en el rendimiento académico del grupo experimental.