Inclusión educativa y desarrollo integral de estudiantes con habilidades diferentes según perspectiva docente en instituciones educativas del distrito Seclla 2023

Abstract

En la presente tesis se planteó el objetivo general determinar la relación entre inclusión educativa y desarrollo integral de estudiantes con habilidades diferentes según perspectiva docente en las instituciones educativas del distrito de Secclla - Angaraes - Huancavelica, 2023. Con la metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional. La muestra fue de 50 participantes con muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia con criterios de conclusión y exclusión, para lo cual se aplicó la técnica encuesta con instrumentos cuestionarios debidamente validados por juicio de tres expertos y confiables con el Alfa de Cronbach de 0.755 y 0.966. Obteniendo en el resultado en inclusión educativa el 52.0% nivel regular y en desarrollo integral el 46.0% nivel excelente. Para la prueba de hipótesis se demostró el valor p 0.000, por lo que se concluye que existe relación directa significativa entre inclusión educativa y desarrollo integral de estudiantes con habilidades diferentes según perspectiva docente en las instituciones educativas del distrito de Secclla - Angaraes - Huancavelica, 2023.