Metodología de enseñanza aprendizaje activa y motivación académica en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógica Pública Ccoyllurqui Apurímac 2024.
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Fecha
2025-06-09
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La problemática identificada a nivel local se vincula con bajos niveles de motivación académica, lo que obstaculiza el desarrollo adecuado de competencias clave como la investigación, la comprensión, la síntesis y la formulación de conclusiones. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la Metodología de EnseñanzaAprendizaje Activa (MEAA) y la motivación académica en estudiantes de un instituto superior tecnológico público de Lambayeque durante el año 2023. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental y alcance correlacional. La población estuvo compuesta por 200 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 120 participantes. Se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicaron dos cuestionarios estructurados de 24 ítems cada uno, ambos con un nivel de confiabilidad calificado como “excelente”. Los hallazgos indicaron la existencia de una correlación positiva y baja entre la MEAA y la motivación académica, con un coeficiente Rho de Spearman de 0,248 y un nivel de significancia estadística (p < 0,05). En consecuencia, se concluye que existe una relación directa: a medida que el docente implementa de manera más efectiva metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, se incrementa el nivel de motivación académica en los estudiantes, favoreciendo el cumplimiento eficiente de sus tareas académicas.
Descripción
Palabras clave
método de enseñanza; aprendizaje activo; motivación