La historieta y su incidencia en la comprensión de textos en estudiantes de una Institución Educativa Pública Julcán 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación es producto de la ejecución e interés por demostrar que mediante la aplicación de la historieta existen mayores posibilidades de comprender textos dado que la Historieta proporciona referentes para la lectura comprensiva y para el desarrollo de los niveles literal, inferencial y crítico. Esta investigación tiene como objetivo determinar si la aplicación de la historieta incide en la comprensión de textos en estudiantes de la Institución educativa No 82031 de Julcán. Por lo anterior, el tipo de investigación de la tesis es correlacional, con diseño experimental teniendo en cuenta una muestra de 60 estudiantes del IV ciclo del nivel primario de la Institución Educativa No 82031. A través de instrumentos de recolección de información, basados en la observación, también cabe mencionar que para realizar la investigación se utilizó como técnicas de recolección de datos un cuestionario, pre test y post test a la población de estudio de la Institución Educativa No 82031. Con respecto a los resultados hallados permitió visualizar un panorama optimo en la Institución Educativa No 82031 detectando un gran porcentaje de los estudiantes logran aprendizajes significativos en la comprensión de textos en las dimensiones literal, inferencial y crítico, aplicando la estrategia la historieta. Como conclusión se obtiene que al aplicar la estrategia la historieta a los estudiantes del IV ciclo ayuda a incrementar su proceso cognitivo e incide positivamente para mejorar su rendimiento en la comprensión de textos de la Institución Educativa No 82031.