Violencia escolar y habilidades socioemocionales en estudiantes de una institución educativa Huancavelica 2024
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Fecha
2025-01-12
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación, estableció como objetivo general Determinar la relación entre la violencia escolar y habilidades socioemocionales en estudiantes de una Institución Educativa Huancavelica 2024. La metodología se basó en un estudio básico, con un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental con alcance descriptivo correlacional, se contó con la participación de 150 estudiantes mujeres del cuarto grado de secundaria de una Institución educativa en Huancavelica. Los resultados obtenidos entre la Violencia escolar y habilidades socioemocionales es una correlación inversa (Rho de Spearman=-,570) altamente significativa (P=0.000), entre la violencia escolar y la dimensión de habilidades socioemocionales de gestión de personal es una correlación inversa de (Rho de Spearman= -,562) Altamente Significativa (P=0.000), esto representa que una variable al aumentar, la otra decrece; y viceversa, la correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). La relación entre Violencia escolar y la dimensión de habilidades socioemocionales de gestión de relaciones es una correlación inversa (Rho de Spearman= -,462) significativa (P=0.000). La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral) y sobre la Violencia escolar y la dimensión de habilidades socioemocionales de gestión de decisiones es una correlación inversa (Rho De Spearman= -,450) Significativa (P=0.000). Expresa que una variable al aumentar, la otra disminuye.
Descripción
Palabras clave
Escolar, habilidad y violencia