La comprensión de textos y su relación con el aprendizaje en estudiantes de educación inicial de Huanta Ayacucho 2024

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dc.contributor.advisorValderrama Puscán, Marlon Walter
dc.contributor.authorHuayta Fernández, Yeny Mariela
dc.contributor.authorMarca Escobar, Yesica
dc.date.accessioned2025-02-18T21:08:21Z
dc.date.available2025-02-18T21:08:21Z
dc.date.issued2025-02-18
dc.description.abstractDiversos estudios reflejan las dificultades que existen entre la comprensión lectora y el aprendizaje en estudiantes peruanos. El aprendizaje es la clave para el logro académico a lo largo de la educación básica regular estudios posteriores y el ámbito laboral, el aprendizaje se da de manera progresiva. Además, otros estudios indican que los niños de América latina no alcanzan el nivel mínimo de comprensión lectora reflejando bajos rendimientos en los diferentes grados educativos. Es por ello que se realizaron diversos estudios en diferentes países, cuyas investigaciones realizadas, así como esta busca conocer la relación que existe entre la comprensión de textos y el aprendizaje. Esta investigación se encuentra bajo el enfoque cuantitativo del tipo básico, descriptivo correlacional, conformada por una muestra de estudio no probabilístico por conveniencia de 130 infantes de cinco años a quienes se les aplicaron el instrumento de la ficha de observación para determinar la relación que existe entre los niveles de comprensión y el aprendizaje. Los resultados evidencian que existe una relación significativa entre la comprensión de textos y el aprendizaje en estudiantes de educación inicial, arrojó un valor igual a 0,670 que determina la presencia de una correlación positiva moderada entre ambas variables. Asimismo, muestra un p=0,000<0,05, se rechaza Ho y se acepta Ha.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8173
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectComprensión, aprendizaje, correlación, investigación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa comprensión de textos y su relación con el aprendizaje en estudiantes de educación inicial de Huanta Ayacucho 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni80349218
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7026-7013
renati.author.dni43178491
renati.author.dni70786319
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorValderrama Puscán, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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