Actividades lúdicas y motricidad gruesa en niños de educación inicial de una institución educativa del distrito de El Porvenir, 2025

Abstract

El presente trabajo tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre actividades lúdicas y motricidad gruesa en una Institución Educativa de El Porvenir, 2024; pues en dicho estudio se observó que los estudiantes de nivel inicial tenían dificultades para desarrollar su motricidad gruesa, el cual nos dio la oportunidad de crear diferentes actividades lúdicas para su desarrollo motor. El estudio es de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y alcance correlacional, con una población de 20 docentes de educación inicial, se tomó la muestra de 20 docentes de dicha institución a quienes se les entregara una lista de cotejo para las dos variables, tanto para actividades lúdicas como motricidad gruesa. Los datos que se han recolectado se procesaron por el programa de Microsoft Excel 2019 y SPSSV28, para obtener la estadística descriptiva e inferencial. Obteniendo resultados favorables para nuestra investigación con respecto a las actividades lúdicas realizadas por los docentes en el desarrollo motor de sus estudiantes, desenvolviéndose en dichas actividades después de implementadas, en inicio su desarrollo motor estaba por debajo del 50% logrando obtener un porcentaje mayor después de implementadas las actividades lúdicas. Llegando a una conclusión que si son importantes las actividades lúdicas en el desarrollo motor de los niños, y que se debe aplicar en las diferentes instituciones educativas de nivel inicial