Los organizadores gráficos y aprendizaje significativo en estudiantes de educación primaria del Instituto de Educación Superior Pedagógico de Huari 2024
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Fecha
2024-11-09
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio realizado en el Instituto de Educación Superior Pedagógico de Huari en 2024 se centró en la relación entre los organizadores gráficos y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación primaria. Se llevó a cabo una investigación de tipo básico con enfoque cuantitativo y alcance correlacional, utilizando un diseño no experimental. La muestra consistió en 26 estudiantes seleccionados de manera deliberada de la población total. Se emplearon encuestas y dos instrumentos con 15 preguntas cada uno para recopilar datos, los cuales fueron procesados en valores absolutos y porcentajes, y luego sometidos a la prueba estadística del coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados revelaron niveles medios de 42.3% y 38.5% respectivamente para cada variable de estudio. Se encontró una correlación positiva fuerte con un coeficiente de correlación de 0.786 y p< 0.05, confirmando la relación entre estas dos variables y sus componentes individuales.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje significativo, enseñanza, organizadores gráficos, inclusividad