Los organizadores gráficos y aprendizaje significativo en estudiantes de educación primaria del Instituto de Educación Superior Pedagógico de Huari 2024

Abstract

El estudio realizado en el Instituto de Educación Superior Pedagógico de Huari en 2024 se centró en la relación entre los organizadores gráficos y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación primaria. Se llevó a cabo una investigación de tipo básico con enfoque cuantitativo y alcance correlacional, utilizando un diseño no experimental. La muestra consistió en 26 estudiantes seleccionados de manera deliberada de la población total. Se emplearon encuestas y dos instrumentos con 15 preguntas cada uno para recopilar datos, los cuales fueron procesados en valores absolutos y porcentajes, y luego sometidos a la prueba estadística del coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados revelaron niveles medios de 42.3% y 38.5% respectivamente para cada variable de estudio. Se encontró una correlación positiva fuerte con un coeficiente de correlación de 0.786 y p< 0.05, confirmando la relación entre estas dos variables y sus componentes individuales.