Juegos didácticos y el pensamiento lógico matemático en estudiantes de una institución educativa inicial de Jaén, 2024

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorFlores Fernández, Ingrid Guissela
dc.contributor.authorSojo Valiente, Judhit Magaly
dc.date.accessioned2025-06-09T05:04:51Z
dc.date.available2025-06-09T05:04:51Z
dc.date.issued2025-06-09
dc.description.abstractLa tesis tiene como objetivo general determinar la relación entre los juegos didácticos y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños y niñas de cinco años de la institución educativa 051 de Jaén. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional, y se trabajó con una muestra de 70 estudiantes. A través de la técnica de observación, se aplicaron dos guías para evaluar el nivel de los juegos didácticos. Los resultados mostraron que el 75,7% de los estudiantes alcanzan un nivel alto en la variable juegos didácticos, mientras que el 24,3% obtienen un nivel moderado. Por dimensiones, los porcentajes fueron similares: en el juego simbólico, el 72,9% obtuvo un nivel alto y el 27,1% un nivel moderado; en el juego de construcción, el 68,6% alcanzó un nivel alto y el 31,4% un nivel moderado; y en el juego de reglas, el 65,7% obtuvo un nivel alto y el 34,3% un nivel moderado. En conclusión, se identificó una correlación positiva alta (rs = 0,752) entre los juegos didácticos y el pensamiento lógico-matemático, siendo esta relación estadísticamente significativa (p = 0,000 < 0,05). Esto permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, confirmando que existe una relación significativa entre los juegos didácticos y el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de la institución educativa inicial de Jaén
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10049
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectJuegos didácticos, pensamiento, lógico, matemática
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleJuegos didácticos y el pensamiento lógico matemático en estudiantes de una institución educativa inicial de Jaén, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0009-0007-0903-5727
renati.author.dni47093079
renati.author.dni03854166
renati.discipline111016
renati.jurorVelásquez Cueva, Héctor Israel
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
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