Competencias digitales y comprensión lectora en una institución educativa primaria Piura 2024

Abstract

La investigación planteó como pregunta de investigación ¿Qué relación existe entre las competencias digitales docentes y la comprensión lectora en una institución pública del nivel primario de las Lomas Piura 2024? su propósito fue encontrar la relación entre las competencias digitales docentes y la comprensión lectora. Este trabajo se inscribe en el enfoque cuantitativo y hace uso de diversos métodos para el análisis de datos y flujo de información que proviene de las variables de estudio y cuyos resultados se orientan a la generalización y alcances para otras realidades. De diseño de tipo correlacional, las unidades de análisis fueron 70 estudiantes de cuarto grado de primaria quienes participaron en la aplicación de la prueba de desarrollo para valorar las dimensiones de la comprensión lectora y una escala de estimación sobre las competencias digitales, cuya estructura corresponde a la autoría de Valderrama y León (2009), se concluye que al evaluar la relación con el coeficiente de correlación de Spearman se tiene un valor de ρ = 0,884 lo cual indica que las competencias digitales tiene una relación positiva fuerte con la comprensión lectora.