Educación virtual y habilidades sociales en los niños de cinco años de una institución educativa pública Cajabamba 2024

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dc.contributor.advisorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.authorBriceño Jara, Jenny Idelsa
dc.contributor.authorBriceño Jara, María Luisa
dc.date.accessioned2025-07-05T15:31:30Z
dc.date.available2025-07-05T15:31:30Z
dc.date.issued2025-07-05
dc.description.abstractEl estudio que se presenta tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación virtual y habilidades sociales en los niños de cinco años de una institución educativa pública Cajabamba 2024. El enfoque de investigación asumido fue cuantitativo, su diseño no experimental y tuvo alcance descriptivo correlacional. La muestra fue no probabilística y quedó conformada por 23 niños de cinco años quienes contestaron un cuestionario de educación virtual y otro de habilidades sociales tipo Likert. Procesado los datos, los resultados arrojaron un valor de rho=0,785; y un p=,000. Con ello se concluyó que existe relación positiva, considerable y significativa entre la variable educación virtual y habilidades sociales. Además, se identificó que los niños presentaron predominancia del 61% en el nivel medio en educación virtual, mientras que en las habilidades sociales la predominancia estuvo en el nivel alto con el 48%. Asimismo, la dimensión resolución de conflicto presentó mayor correlación significativa con la educación virtual, (rho=0,838; p=,000), seguida de la comunicación asertiva (rho=0,800; p=,000).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10464
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducación virtual, habilidades sociales, resolución de conflictos, comunicación asertiva
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEducación virtual y habilidades sociales en los niños de cinco años de una institución educativa pública Cajabamba 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40872575
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni26953273
renati.author.dni26920270
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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