Monitoreo y acompañamiento en la gestión pedagógica de los docentes del nivel primario provincia San Pablo Cajamarca 2024
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Date
2025-04-30
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El estudio se realizó con el objetivo de determinar la influencia del monitoreo y acompañamiento en la gestión pedagógica de los docentes del nivel primario provincia San Pablo Cajamarca 2024. La metodología empleada fue enfoque cuantitativo, nivel explicativo causal, diseño no experimental transversal, la muestra lo conformaron 103 docentes del nivel primario. Para ambas variables se empleó la misma técnica: encuesta y el instrumento: cuestionario. Los resultados del análisis de regresión lineal muestran que existe una influencia significativa, positiva moderada, con un valor de R = 0.527 y un coeficiente de determinación no ajustado R2= 0.278 lo que muestra el 27.8% de la variabilidad de la gestión pedagógica se explica por el monitoreo y acompañamiento; además, el valor de p<0.001 demuestra que el monitoreo y acompañamiento es un predictor relevante y significativo para la mejora en la gestión pedagógica de los docentes. Concluyendo que el monitoreo y acompañamiento influyen significativamente en la gestión pedagógica, aunque su impacto es moderado, recomendando su fortalecimiento para la mejora educativa.
Description
Keywords
Monitoreo y acompañamiento, gestión pedagógica, currículo, evaluación de los aprendizajes y uso de materiales didácticos