Liderazgo directivo y relaciones interpersonales en docentes de una Institución Educativa Pública de Yungay 2025

Abstract

La investigación se alineó con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Su propósito fue determinar la relación entre el liderazgo directivo y las relaciones interpersonales en docentes de una institución pública de Yungay, 2025. Se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 100 docentes, a quienes se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert: uno para medir el liderazgo directivo en sus dimensiones académica, organizativo-administrativa y social; y otro para las relaciones interpersonales en sus dimensiones de comunicación efectiva, liderazgo y conflicto. Ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y alcanzaron alta confiabilidad (Alfa de Cronbach > 0.90). Los datos se procesaron mediante el software SPSS, aplicando la prueba Rho de Spearman para contrastar las hipótesis. Los resultados revelaron una correlación positiva, directa y significativa de nivel moderado (Rho = 0.390; p < 0.05) entre ambas variables. Además, el análisis descriptivo mostró que el 62% de los docentes percibe el liderazgo directivo y el 56% las relaciones interpersonales en un nivel regular. En conclusión, se comprobó la existencia de una relación estadísticamente significativa entre liderazgo directivo y relaciones interpersonales, lo que plantea la necesidad de fortalecer las competencias directivas y promover programas de formación orientados a mejorar la convivencia y el desarrollo integral de la comunidad educativa.