Inteligencia emocional y rendimiento académico en el idioma inglés en estudiantes de secundaria de la institución educativa 80920 Parihuana 2023

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dc.contributor.advisorLugo Bustillos, Jelly Katherine
dc.contributor.authorCampos Campos, Pepe Marino
dc.contributor.authorDomínguez Morillo, Melva Marleny
dc.date.accessioned2024-11-08T16:58:46Z
dc.date.available2024-11-08T16:58:46Z
dc.date.issued2024-11-08
dc.description.abstractEsta investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el idioma inglés en estudiantes de secundaria de la institución educativa 80920 Parihuana, 2023. Para ello, en la metodología se dispuso de un enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel correlacional y diseño experimental-transeccional, aplicándose la encuesta y la observación con el empleo del cuestionario Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) y el registro de calificaciones a una muestra de 37 estudiantes. Los resultados reflejan que el 65.8% de los estudiantes tuvieron un nivel deficiente de inteligencia emocional y el 47.4% se encontraban en proceso en cuanto a su rendimiento en la asignatura señalada, encontrándose relación significativa, directa y moderada entre este rendimiento y los componentes de la inteligencia emocional: atención emocional (tau-Kendall = 0.534, p < 0.05), claridad emocional (tau-Kendall = 0.727, p < 0.05), y regulación emocional (tau-Kendall = 0.701, p < 0.05). Se concluye que ambas variables se vinculan significativa, directa y altamente con tau-Kendall = 0.877 (p < 0.05).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7126
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteligencia emocional, rendimiento académico en idioma inglés, atención emocional, claridad emocional, regulación emocional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y rendimiento académico en el idioma inglés en estudiantes de secundaria de la institución educativa 80920 Parihuana 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.cext002883466
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0108-3771
renati.author.dni27571626
renati.author.dni48071321
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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