Estrategia de lectura de imágenes y la comprensión lectora en niños de 5 años en una Institución Educativa, Lima-2020

Abstract

En la actualidad observamos que en las instituciones educativas no llegan a emplear estrategias para mejorar la compresión lectora por tal razón se visualiza que los niños muestran dificultad en comprender textos, problemas presentados a la hora de leer. Como objetivo general se tuvo determinar de qué manera la lectura de imágenes como estrategia contribuirá a mejorar la compresión lectora en los niños de 5 años de la institución educativa privada “San Antonio Abad” en el distrito San Juan de Lurigancho, durante el año académico 2020. Se trabajó con una metodología del tipo de investigación cuantitativa, de nivel explicativo y con un diseño pre experimental. La población de esta investigación estuvo conformada por 1 docente y 26 niños del nivel inicial de 5 años de la institución educativa, el instrumento que se utilizó para la investigación una ficha de observación, en donde a través de sesiones de clases se pudo observar el avance de los niños, cuyo fin es poner en evidencia las dimensiones de la investigación. En los resultados finales luego de aplicar las sesiones se observó que, el 77% de los niños tiene logro previsto; A; un 16% de los niños tienen un nivel de compresión lectora B, es decir en proceso y un 7% de los niños C, en inicio En conclusión, podemos decir que la lectura de imágenes es método factible para los niños 5 años de la institución educativa tengan una mejor comprensión de textos.