Gestión pública en la calidad de la educación básica regular en el Perú
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Date
2026-08-13
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Gestión Pública y Calidad Educativa en la Educación Básica Regular (EBR) del Perú, enfrenta desafíos significativos en términos de equidad, acceso y calidad. Determinando que ésta cumple funciones importantes en la implementación y sostenibilidad de políticas que buscan mejorar resultados educativos en el país. La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto que se observa en la gestión pública en relación con su calidad de la Educación Básica Regular (EBR) en el Perú, a partir de la revisión sistemática de estudios científicos publicados en los últimos tres años. La muestra final está compuesta por 38 artículos seleccionados mediante la estrategia PRISMA, tras una búsqueda exhaustiva en diversas bases de datos científicos como Scopus, SciELO, Redalyc, Google Académico y EBSCO. Su diseño del estudio es de naturaleza cualitativa y descriptiva, centrado en la identificación de tendencias, hallazgos y brechas en la literatura. La identificación y recolección de datos informativos sobre el tema de investigación se realizó mediante una lista de cotejo, que nos logró determinar y evaluar la pertinencia y calidad de cada investigación según criterios establecidos. Las principales conclusiones revelan que la gestión pública en el Perú enfrenta grandes desafíos en reformas políticas educativas, lo que limita el desarrollo de aplicación de estrategias en la mejora de calidad, equidad y acceso en EBR. Sin embargo, aquellas instituciones que han adoptado enfoques de gestión participativa y políticas orientadas a la innovación educativa muestran avances en la mejora de resultados, fortaleciendo la gestión institucional, aplicando políticas más coherentes y sostenibles para lograr una educación de calidad, eficiente y equitativa en el país.
Description
Keywords
Gestión Pública, Calidad Educativa, Políticas Educativas