Evaluación formativa y comprensión lectora en estudiantes de primer grado de una Escuela Pública Del Distrito De La Esperanza, 2025

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dc.contributor.advisorBorceyú Camacho, Nataly de Jesús
dc.contributor.authorAlayo Cueva, Jenny Elizabeth
dc.date.accessioned2026-04-13T17:10:24Z
dc.date.available2026-04-13T17:10:24Z
dc.date.issued2026-04-13
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación significativa entre la evaluación formativa y la comprensión lectora en estudiantes de primer grado de una escuela pública del distrito de La Esperanza. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, correlacional. La población estuvo conformada por 82 estudiantes, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta mediante dos instrumentos validados para medir ambas variables. Los datos fueron analizados mediante la prueba no paramétrica Rho de Spearman. Los resultados descriptivos mostraron que ambas variables se sitúan en un nivel predominantemente alto (95.1% en evaluación formativa y 87.8% en comprensión lectora). El contraste de hipótesis arrojó un coeficiente de correlación de r = .874, con un valor de significancia de p = .000. Se concluye que existe una relación directa, muy alta y altamente significativa entre la evaluación formativa y la comprensión lectora. esto demuestra que las prácticas de evaluación formativa son un factor asociado positivamente con el desempeño lector en los estudiantes. Se encontró, además, que la dimensión autoevaluación (r=.889) es la que presenta la correlación más fuerte con la habilidad de reorganización de la información.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13256
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEvaluación Formativa
dc.subjectComprensión Lectora
dc.subjectAutoevaluación
dc.subjectEducación Primaria.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEvaluación formativa y comprensión lectora en estudiantes de primer grado de una Escuela Pública Del Distrito De La Esperanza, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni70108416
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni42864001
renati.discipline11200247
renati.jurorBernal Cajachuan, Neri Edelinda
renati.jurorMatute Calderón, Julio Cesar
renati.jurorBorceyú Camacho, Nataly De Jesús
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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