Aplicación del software dfd para mejorar el razonamiento lógico en los estudiantes de educación secundaria Huánuco 2024
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-08-22
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar en qué medida la aplicación del software DFD mejora el razonamiento lógico en los estudiantes de educación secundaria en Huánuco. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental y descriptivo. La población estuvo conformada por 50 estudiantes y la muestra seleccionada incluyó 19 docentes de la Institución Educativa N° 32325 "Villa de Manta". Como instrumento de recolección de datos, se empleó un cuestionario estructurado para medir el uso del software DFD y el nivel de razonamiento lógico de los estudiantes. Los resultados obtenidos indican que el 56% de los estudiantes percibieron la efectividad del software como regular, el 36% como baja y solo el 8% como alta. Asimismo, el análisis inferencial mostró que la aplicación del software DFD influye en un 40% en la mejora del razonamiento lógico, validando la hipótesis planteada. Se concluye que el software DFD es una herramienta efectiva para potenciar el razonamiento lógico de los estudiantes; sin embargo, es necesario mejorar la capacitación docente y fortalecer las estrategias de enseñanza para maximizar su impacto en el aprendizaje.
Descripción
Palabras clave
Software DFD, razonamiento lógico, educación secundaria, TIC en la educación.