Los entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje autónomo en los estudiantes del iv ciclo de Educación Inicial De La E.E.S.P.P. “G.J.S.M” - Moyobamba, 2020
| dc.contributor.advisor | Gallo Chanduvi, Jorge Luis | |
| dc.contributor.author | Guamuro Diaz, Jeiner | |
| dc.contributor.author | Cruz Torres, Wilder | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-24T13:30:55Z | |
| dc.date.available | 2023-01-24T13:30:55Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se ha realizado con el propósito de determinar el grado de relación entre: Los Entornos Virtuales de Aprendizaje y el Aprendizaje Autónomo en los estudiantes del IV ciclo de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “G.J.S.M” - Moyobamba, se ha realizado un análisis minucioso he investigado cada variable para así poder obtener un aporte significativo al momento de concretizar la investigación, mostrando diversos antecedentes, los cuales se pueden determinar que, los Entornos Virtuales de Aprendizaje se ha convertido en una herramienta importante para lograr el Aprendizaje Autónomo en los estudiantes, en la investigación; se ha utilizado la técnica de la encuesta; a través del cual ha permitido medir ambas variables, la población estuvo conformado por 120 estudiantes con una muestra de 35 estudiantes del IV ciclo de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “G.J.S.M” - Moyobamba, reconociendo la investigación como básica con un enfoque cuantitativo, usando un método Hipotético-deductivo y diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte Transversal. Los resultados obtenidos determinaron que, existe un grado de relación según la prueba de hipótesis, positivo y alta entre los entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje Autónomo, donde mayor uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, mayor Aprendizaje Autónomo de los estudiantes del IV ciclo de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “G.J.S.M” – Moyobamba, 2021. A través del cual se identifica que las dimensiones por segmento de cada variable si tiene relación significativa positiva, quedando demostrado que los estudiantes del IV ciclo de Educación Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “G.J.S.M” - Moyobamba, reconocen que los Entornos Virtuales de Aprendizaje es una herramienta importante en el Aprendizaje Autónomo. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2660 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.source | Repositorio institucional - UCT | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Estudiantes | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_ES |
| dc.title | Los entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje autónomo en los estudiantes del iv ciclo de Educación Inicial De La E.E.S.P.P. “G.J.S.M” - Moyobamba, 2020 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Investigación y Docencia Universitaria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en Investigación y Docencia Universitaria | es_ES |