Gestión educativa y desempeño en docentes de una institución educativa de nivel inicial en la provincia de Huamanga 2024

Abstract

En la presente investigación se tuvo como objetivo general determinar la relación de la gestión educativa y el desempeño en docentes de una institución educativa de nivel inicial en la provincia de Huamanga 2024, para ello se aplicó en la metodología, un tipo de investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte trasversal y correlacional. De la misma forma se usó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de investigación. Se estableció una muestra de 40 docentes de educación inicial. El tratamiento estadístico de los datos se realizó con el soporte del programa informático Jamovi 2.4 y Microsoft Excel, para las interpretaciones de los datos. Para la aprobación de hipótesis se utilizó la prueba de correlación Pearson, ya que los datos fueron normales. Se obtuvo como resultado principal que existe una relación directa, positiva de tamaño pequeño entre las variables de estudio: gestión educativa y el desempeño docente, según el coeficiente de correlación Pearson (p > 0.05). Consecuentemente se ha determinado que existe también una correlación entre las dimensiones gestión institucional, y responsabilidad, gestión administrativa y capacidad didáctica, gestión pedagógica y capacidad pedagógica y didáctica y finalmente gestión comunitaria y responsabilidad (p >0.05).