Programa classdojo y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico SISE Lima 2024

Pomacarhua Alban, Pedro Elias

Programa classdojo y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico SISE Lima 2024

dc.contributor.advisor	Aguinaga Doig, Silvia Georgina
dc.contributor.author	Pomacarhua Alban, Pedro Elias
dc.date.accessioned	2025-06-17T16:26:11Z
dc.date.available	2025-06-17T16:26:11Z
dc.date.issued	2025-06-17
dc.description.abstract	El presente estudio tiene como objetivo principal analizar la relación entre el uso de la plataforma educativa ClassDojo y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Peruano de Sistemas en Lima. La metodología fue no experimental y correlacional, observando cómo el uso de la plataforma influye en los estudiantes sin intervenir en su entorno. La población estuvo constituida por 120 participantes de diferentes especialidades, quienes utilizaron ClassDojo para el seguimiento académico, motivación y comunicación con sus docentes. Se emplearon fichas de observación para evaluar la participación e interacción con la plataforma, y cuestionarios con escala de Likert para medir percepciones sobre el impacto de la misma en el rendimiento académico. Los resultados indicaron que, en general, los evaluados experimentaron una mejora en su rendimiento académico, destacando aspectos como puntualidad, participación en clase y retroalimentación personalizada. Además, se observó un aumento significativo en la motivación, atribuida a la interactividad en la plataforma, especialmente con el sistema de puntos y recompensas. En conclusión, el recurso tiene un efecto positivo en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, sin embargo, se identificaron áreas de mejora, como la necesidad de una mayor capacitación docente para aprovechar al máximo las herramientas en este espacio y el desafío del acceso a tecnología en algunas zonas. La investigación sugiere el uso de la plataforma como herramienta valiosa en proceso de enseñanza-aprendizaje y plantea oportunidades para futuros estudios sobre el impacto de la tecnología en el logro de competencias.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/10227
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	ClassDojo, rendimiento académico, motivación, proceso de enseñanza-aprendizaje, tecnología
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Programa classdojo y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico SISE Lima 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16712340
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6747-5375
renati.author.dni	44481718
renati.discipline	131607
renati.juror	Sagastegui Cruz De Del Castillo, Julia Otilia
renati.juror	Rodríguez García, Alexander Máximo
renati.juror	Aguinaga Doig, Silvia Georgina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información