Estrategias metodológicas y pensamiento crítico en estudiantes de un instituto superior de Trujillo 2024
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Fecha
2025-04-04
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación planteó como objetivo general determinar la relación entre las estrategias metodológicas y pensamiento crítico en los estudiantes de un Instituto Superior de Trujillo 2024. Para ello, la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra de la investigación estuvo compuesta por 144 estudiantes de un instituto superior de Trujillo a quienes se les aplicaron dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos para medir el nivel de las estrategias metodológicas y el pensamiento crítico de los estudiantes utilizando una escala ordinal tipo Likert. Los resultados obtenidos indicaron que la variable estrategias metodológicas presentaron un nivel regular en un 56.3%; adecuado en un 22.9% e inadecuado en un 20.8%; por otro lado, la variable pensamiento crítico presentó un nivel regular en un 64.6%; adecuado en un 16.7% e inadecuado en un 18.8%. Finalmente, se concluyó que existe una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre las variables ya que se obtuvo un Rho de Spearman de 0.908 y un p-valor de 0.00, lo que indica que al mejorar las estrategias metodológicas traerán como consecuencia una mejora en el pensamiento crítico en los estudiantes de un Instituto Superior, Trujillo 2024.
Descripción
Palabras clave
Estrategias metodológicas, pensamiento crítico, instituto superior