Habilidades sociales básicas en estudiantes con discapacidad intelectual de dos instituciones inclusivas La Libertad 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general, “determinar las diferencias de las habilidades sociales básicas en estudiantes con discapacidad intelectual de dos instituciones inclusivas La Libertad 2023”. La metodología fue de enfoque cuantitativo, básica de diseño no experimental-descriptiva, se utilizó la Escala EHS a 140 estudiantes. Los hallazgos mostraron que, los estudiantes de la institución educativa Inmaculada Concepción presentaban en su mayoría habilidades sociales básicas nivel medio (42.7%) y alto (38.6%), mientras que, la institución educativa César Vallejo Mendoza prevalecía el nivel medio (52%) y bajo (36%). Se concluyó que en la institución educativa Inmaculada Concepción, los estudiantes presentan un mejor desenvolvimiento en aspectos como la autoexpresión, habilidades interpersonales, comunicación y el trabajo cooperativo entre compañeros al reportar puntajes más favorables entre el nivel medio y alto. Finalmente, se realza la importancia que las instituciones implementen estrategias pedagógicas inclusivas para el beneficio de los estudiantes en la enseñanza – aprendizaje.