Habilidades sociales básicas en estudiantes con discapacidad intelectual de dos instituciones inclusivas La Libertad 2023

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dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorSilupu Jara, Miguel Eugenio
dc.contributor.authorReyes Oré Sandra Pamela
dc.date.accessioned2025-09-17T17:10:11Z
dc.date.available2025-09-17T17:10:11Z
dc.date.issued2025-09-17
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general, “determinar las diferencias de las habilidades sociales básicas en estudiantes con discapacidad intelectual de dos instituciones inclusivas La Libertad 2023”. La metodología fue de enfoque cuantitativo, básica de diseño no experimental-descriptiva, se utilizó la Escala EHS a 140 estudiantes. Los hallazgos mostraron que, los estudiantes de la institución educativa Inmaculada Concepción presentaban en su mayoría habilidades sociales básicas nivel medio (42.7%) y alto (38.6%), mientras que, la institución educativa César Vallejo Mendoza prevalecía el nivel medio (52%) y bajo (36%). Se concluyó que en la institución educativa Inmaculada Concepción, los estudiantes presentan un mejor desenvolvimiento en aspectos como la autoexpresión, habilidades interpersonales, comunicación y el trabajo cooperativo entre compañeros al reportar puntajes más favorables entre el nivel medio y alto. Finalmente, se realza la importancia que las instituciones implementen estrategias pedagógicas inclusivas para el beneficio de los estudiantes en la enseñanza – aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11415
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectHabilidades sociales, niños y adolescentes, Inclusión Educativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHabilidades sociales básicas en estudiantes con discapacidad intelectual de dos instituciones inclusivas La Libertad 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40918909
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni70215582
renati.author.dni70537345
renati.discipline199817
renati.jurorPolo Cueva Martín Ernesto
renati.jurorZata Pupuche Pedro Enrique
renati.jurorMerino Flores Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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