Competencias digitales y el proceso enseñanza-aprendizaje en un instituto superior del distrito de Cajamarca 2024

Abstract

El propósito de la investigación fue analizar la relación entre las competencias digitales y el proceso enseñanza aprendizaje en un instituto superior del distrito de Cajamarca 2024. Este estudio se llevó a cabo mediante una metodología de investigación aplicada, adoptando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de naturaleza correlacional. La población fue de 570 estudiantes pertenecientes a un instituto tecnológico privado en la ciudad de Cajamarca de lo cual se extrajo una muestra de 230. Para recopilar los datos necesarios, se emplearon encuestas como técnica y un cuestionario diseñado específicamente como instrumento para medir las variables en estudio. Los resultados obtenidos revelaron que las dimensiones evaluadas, como la información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas se relacionan de manera significativa con el proceso de enseñanza aprendizaje. En conclusión, se encontró una correlación significativa entre las competencias digitales y el proceso enseñanza aprendizaje, indicando una relación positiva regular entre ambas variables (p = 0.000 y r = 0.606). Estos hallazgos subrayan la importancia de las competencias digitales en el contexto educativo actual y su impacto en la percepción de calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.