Estrategias didácticas y aprendizaje autónomo en estudiantes de un instituto pedagógico de Puerto Bermúdez región Pasco 2024

Abstract

La investigación denominada estrategias didácticas y aprendizaje autónomo, se desarrolló en una muestra no probabilística de 100 estudiantes de un Instituto Pedagógico de Puerto Bermudez 2024. Este estudio tuvo como objetivo general determinar la correlación entre ambas variables. Para ello, se utilizó la siguiente metodología: un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y correlacional transversal. Los datos recopilados se obtuvieron mediante, la técnica encuesta y como instrumentos dos cuestionarios completamente validados por juicios de expertos y verificados por el alfa de Cronbach. Para el tratamiento de los datos se usó SPSS V22 y Microsoft Excel, donde se elaboró una base de datos y se creó tablas, gráficos, y sus respectivas pruebas estadísticas. Los resultados obtenidos con respecto: alfa de Cronbach por cada instrumento fueron 0.894, y el nivel de manejo de estrategias didácticas se obtuvo un nivel alto (58%) y en un nivel medio (42%), mientras en aprendizaje autónomo se obtuvo un nivel alto (70 %) y en un nivel medio (30%). Así mismo, se encontró que existe una correlación significativamente moderada y directa (coeficiente de correlación de Pearson = 0,532), de la misma manera se encontró que existe correlación moderada y directa entre las dimensiones de estrategias didácticas y aprendizaje autónomo.