Uso del GeoGebra y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Áncash, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado: “Uso del GeoGebra y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Ancash, 2024.”, cuyo objetivo fue determinar la relación en el uso del GeoGebra y el aprendizaje Significativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ancash, 2024. Metodológicamente fue estudio no experimental y transversal con un método estadístico correlacional pues el propósito fue evaluar la interacción entre las variables propuestas, por lo cual se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, teniendo como muestra a 63 estudiantes. Los resultados evidenciaron un 52.38% en un nivel alto del uso del GeoGebra y un 60.31% en un nivel alto referente al aprendizaje significativo; del mismo modo, se determinó que, entre el uso del GeoGebra y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ancash, 2024, existe una relación con una asociación positiva de grado moderada a través de un p-valor igual a 0,000 (<0,05) y un vínculo equivalente a 0.486.