Convivencia escolar y el aprendizaje en personal social en niños inclusivos de cinco años de una institución educativa Caraz 2024

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dc.contributor.advisorSáenz Piedra, Jorge Octavio
dc.contributor.authorPato Lindo, Digna Soledad
dc.date.accessioned2025-04-05T16:04:54Z
dc.date.available2025-04-05T16:04:54Z
dc.date.issued2025-04-05
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre convivencia escolar y el aprendizaje en personal social en la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en niños inclusivos de cinco años de una institución educativa Caraz 2024. A nivel metodológico la investigación fue de tipo básico correlacional y de método hipotético deductivo. La población y muestra estuvo conformada por 51 niños de educación inicial, cuya edad fue de 5 años; para medir los constructos de estudio se utilizaron la lista de cotejo de convivencia escolar de Caballero (2020) y la lista de cotejo de aprendizaje en personal social de Meza (2019). En los resultados se encontró que existe una correlación alta (r=,620) entre convivencia escolar con el aprendizaje convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, además existe correlación entre el aprendizaje convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común y la convivencia escolar en sus dimensiones relaciones interpersonales (r=,510), normas institucionales (r=,654), práctica de valores (r=,216) y participación estudiantil (r=,358). Concluyendo que ante una elevada convivencia escolar elevará el aprendizaje en personal social en la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en niños inclusivos de cinco años.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9100
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectConvivencia escolar, aprendizaje en personal social, educación inclusiva, educación inicial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConvivencia escolar y el aprendizaje en personal social en niños inclusivos de cinco años de una institución educativa Caraz 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17857207
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2116-6240
renati.author.dni45644783
renati.discipline199817
renati.jurorVela Miranda, Oscar Manuel
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.jurorSaenz Piedra, Jorge Octavio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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