Método socrático y habilidades investigativas en estudiantes de un instituto pedagógico público de Quillabamba 2024

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dc.contributor.advisorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
dc.contributor.authorBolaños Medina, Emperatriz
dc.date.accessioned2025-01-12T18:26:12Z
dc.date.available2025-01-12T18:26:12Z
dc.date.issued2025-01-12
dc.description.abstractEl estudio buscó determinar la relación del método socrático con las habilidades investigativas en estudiantes de educación superior pedagógico, 2024, por medio de un enfoque cuantitativo, desarrollando una investigación de tipo básica, nivel explicativo observacional, con método hipotético – deductivo, de diseño correlacional puro. Se integró a 60 estudiantes del sexto semestre de un instituto pedagógico de Quillabamba, a quienes se aplicó dos instrumentos como cuestionarios debidamente validados por expertos, así como el análisis de su confiabilidad con valores aceptables y con categorías de escala Likert. Para la comprensión de los datos, se usaron los indicadores de relaciones y correlaciones.) Los resultados sugieren una asociación positiva moderada entre el método socrático y las habilidades investigativas, respaldada por un análisis estadístico que muestra en el coeficiente de correlación de Pearson = 0,555, estableciéndose una correlación positiva moderada. El valor de significación (bilateral) es 0, 000, menor de 0,05. aceptándose la hipótesis alterna y rechazando la Ho propuesta en el estudio de investigación, con los estudiantes del sexto semestre de Educación Primaria del IESPP- Quillabamba.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7864
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectMétodo socrático, habilidades investigativas, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMétodo socrático y habilidades investigativas en estudiantes de un instituto pedagógico público de Quillabamba 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41916979
renati.advisor.orcidhttps;//orcid.org/0000-0002-13818261
renati.author.dni23971528
renati.discipline131517
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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