Aprendizaje Basado en Proyectos en Línea y el Desarrollo de Competencias Matemáticas en Estudiantes de Segundo de Secundaria, Cajabamba 2024
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Date
2026-04-13
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Esta investigación examina la relación entre el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en línea y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de segundo grado de secundaria en Cajabamba, Perú, durante el año 2024. Se aplicó un diseño descriptivo-correlacional, no experimental y transversal con una muestra de 90 estudiantes. Los resultados generales muestran que el 44.4% de los estudiantes se encuentran en proceso de desarrollo de ABP y el 38.9% en proceso de competencias matemáticas. Además, se halló una correlación positiva significativa (r = .85) entre el ABP en línea y el desarrollo de competencias matemáticas. A nivel de dimensiones específicas, las correlaciones fueron: interacción y colaboración (r = .67), autonomía y responsabilidad (r = .69), conceptualización del aprendizaje (r = .70), y evaluación y retroalimentación (r = .79). Estos resultados evidencian que el ABP contribuye de manera significativa al desarrollo de competencias matemáticas clave, aunque se requiere optimizar su implementación para maximizar su efectividad.
Description
Keywords
Aprendizaje Basado en Proyectos, Competencias Matemáticas, Educación Secundaria, Metodología en Línea