Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en matemática de estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa, Nauta Loreto 2023

Abstract

Este estudio es un análisis correlacional de una investigación sustantiva descriptiva que se centra en la conexión entre diferentes estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Para este estudio se seleccionaron 201 estudiantes de tercer ciclo de matemáticas de la región de matemáticas de Nauta mediante un método de muestreo no probabilístico. Para medir los estilos de aprendizaje, investigadores en Perú emplearon una versión del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso (CHAEA) que había sido modificado semánticamente para adaptarse al contexto local, por Zavala (2008); además, la evaluación documenta la variable rendimiento académico utilizando el área promedio de matemáticas de la muestra. Los resultados permiten concluir que existe una conexión entre el éxito académico y los estilos de aprendizaje activo, reflexivo y teórico; sin embargo, no se encuentra conexión entre el estilo de aprendizaje pragmático y el rendimiento académico.