Gestión pedagógica y desempeño docente en profesores de una institución educativa pública del distrito de Breña

Abstract

El presente estudio titulado: Gestión pedagógica y desempeño docente en profesores de una institución educativa del distrito - Breña, tuvo el objetivo de determinar la relación de gestión pedagógica y desempeño docente en profesores de una IE pública. Esta investigación de diseño cuantitativo, correlacional, descriptivo y de corte transversal se realizó en una muestra de 70 profesores y con un muestreo designado ser no probabilístico. Para recolectar toda la información y los datos se utilizó como instrumentos cuestionarios para ambas variables. Los resultados descriptivos recolectados de toda la información revelaron que el 72,0% de los profesores percibe que la gestión pedagógica tiene un nivel eficiente. Asimismo, el 74,0% de los profesores responde que su percepción sobre su desempeño docente presenta un nivel eficiente. La gestión pedagógica y desempeño docente en profesores de una IE pública del distrito - Breña tuvieron una relación positiva con un Rho = 0,750 y un valor en la significancia bilateral de p = 0,000, asimismo, los valores de las hipótesis específicas fueron positivas con valores Rho = 0,710 y 0,730 respectivamente, las hipótesis respondieron que la dimensión gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes y el desempeño docente guardan relación entre sí, además la dimensión orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes y el desempeño docente también guardan relación. Se concluyó que, existe relación significativa entre la gestión pedagógica y desempeño docente en profesores de una Institución Educativa pública del distrito de Breña.