Las habilidades socioemocionales y la educación inclusiva en niños de II ciclo de una institución educativa Lima 2024

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo general determinar que las habilidades socioemocionales se relacionan con la educación inclusiva en niños del II ciclo de una institución educativa Lima 2024. Este trabajo de investigación es de tipo básica, con diseño descriptivo correlacional con una muestra de 86 estudiantes del nivel inicial. Se utilizó como instrumento una ficha de observación para las habilidades socioemocionales y una ficha de observación para la educación inclusiva los cuales pasaron por procesos de validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos demostraron que el coeficiente de correlación de Rho de Spearman fue de ,814, es una correlación muy alta, positiva y directa. Dado que el valor p encontrado (p=,000) es inferior a ,05 se aprueba la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, en otras palabras, si hay relación entre ambas variables.