Redes sociales y aprendizaje en niños de cuarto de primaria en una institución educativa en Trujillo 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación desarrollado sobre redes sociales y aprendizaje en niños de cuarto de primaria en una institución educativa en Trujillo 2024, donde se planteó la siguiente interrogante ¿qué relación existe entre redes sociales en los niños de cuarto de primaria en una institución educativa en Trujillo 2024?, se planteó el objetivo general: determinar la relación entre las redes sociales con el aprendizaje en los niños de cuarto de primaria en una institución educativa en Trujillo 2024. fue una investigación de tipo no experimental con un método hipotético deductivo con un diseño no experimental de tipo correlacional, con una población de 67 estudiantes y una muestra de 67 estudiantes con aplicación del instrumento 1 cuestionario para medir redes sociales y el instrumento 2 cuestionario para medir aprendizaje, ambos instrumentos aplicados de manera virtual, donde los resultados fueron de acuerdo a la muestra una relación directa las redes sociales con el aprendizaje, con el coeficiente de correlación de spearman con un valor correspondiente de ρ = 0.900, lo cual indica que las redes sociales tienen una relación positiva perfecta con el aprendizaje