Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes de una Institucion Educativa de Julcán, 2024
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Date
2026-04-01
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo la exploración de la inteligencia emocional y la agresividad y su conexión en estudiantes de la localidad de Julcán, 2024. Por tanto, se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, el tipo básica, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo correlacional. Asimismo, 152 estudiantes del nivel secundario fueron seleccionados para el estudio, mediante muestreo probabilístico estratificado. Se aplicaron instrumentos validados para evaluar cada una de las variables. Los resultados evidenciaron una correlación baja, positiva y significativa entre la inteligencia emocional y la agresividad (r = 0.291; p = 0.000), confirmando la existencia de una relación estadísticamente comprobada entre ambas variables. Asimismo, se observó que la dimensión predominante de la inteligencia emocional fue el manejo del estrés (26.32 %), mientras que en la agresividad destacó la agresión verbal (28.95 %). Se concluye que el fortalecimiento de las competencias emocionales contribuye a reducir los comportamientos agresivos y promueve la convivencia pacífica en el contexto escolar.
Description
Keywords
Inteligencia Emocional, Agresividad, Adolescentes, Convivencia Escolar, Regulación Emocional.