Comunicación familiar e inteligencia emocional en estudiantes de una universidad nacional de Huaraz, 2020
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Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la
comunicación familiar e inteligencia emocional en los estudiantes de una universidad
Nacional de Huaraz, 2020. La metodología de estudio corresponde a un enfoque
cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Para
la población, se tuvo a 661 estudiantes que pertenecen a la Facultad de Educación de una
Universidad Nacional de Huaraz, siendo la muestra a un total de 110 estudiantes,
seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se
aplicó dos instrumentos, la Escala de Comunicación Familiar (FCS) de Olson et al. (2006)
y la Escala de Inteligencia Emocional (TMMS-24) de Salovey y Mayer (1995). Los
resultados procesados a través del chi cuadrado de independencia, arrojó un pvalor=20.5% mayor al nivel de significancia del 5%, lo que permite tomar la decisión
estadística de afirmar que hay suficiente evidencia para aceptar la hipótesis nula y
rechazar la hipótesis alterna. En conclusión, se confirma que no existe relación
significativa entre comunicación familiar e inteligencia emocional, demostrando que el
nivel de comunicación familiar no afecta significativamente en el nivel de inteligencia
emocional al menos en los universitarios participantes del estudio.
Descripción
Palabras clave
Participación de los padres, Proceso de aprendizaje