Autoestima y estrés académico en estudiantes de formación docente de un instituto pedagógico de Yurimaguas 2023

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dc.contributor.advisorCárdenas Rodríguez, Karina Jacqueline
dc.contributor.authorPinedo Panduro, Darling
dc.contributor.authorSantamaria Olivos, Carlos Concepción
dc.date.accessioned2025-05-31T00:47:46Z
dc.date.available2025-05-31T00:47:46Z
dc.date.issued2025-05-31
dc.description.abstractEl informe tuvo como objetivo central la de establecer la relación entre autoestima y estrés académico en estudiantes de formación docente de un Instituto Pedagógico de Yurimaguas 2023. Investigación de carácter cuantitativa-básica, con enfoque cuantitativo y diseño correlacional. Se diseñó para cada variable un cuestionario-politómico de tres dimensiones y fueron aplicados a 120 estudiantes de la carrea de educación primaria. Los resultados reflejaron niveles y valores para la variable autoestima oscila entre, deficiente 21,7%, regular 45% y bueno 33,3%. Concluyendo que el nivel más alto en autoestima se encuentra en un nivel regular. Así mismo para la variable estrés académico en estudiantes, los resultados oscilan entre bajo 23,3 %, medio 45,8% y alto 30,8%. Lo que se pudo concluir que, el promedio con mayor frecuencia o incidencia se encuentra en un nivel medio. Al aplicarse la prueba no paramétrica Rho Spearman, se evidenció, que existe una relación significativa positiva alta con Rho = 0,898** entre autoestima y estrés académico además de una sig. 0,000 <0,05. Así mismo en cuanto a las dimensiones se encontró que todas tienen una correlación alta y significativa con valores de Rho Spearman de 0,855** en la dimensión afectiva; 0,878** en la dimensión conductual y 0,840 en la dimensión cognitiva. Por lo tanto, se concluyó que existe relación directa altamente significativa, es decir, a mayor dificultad en mejorar la autoestima, mayor estrés académico.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9740
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAutoestima, afectiva, conductual, cognitiva, estrés académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAutoestima y estrés académico en estudiantes de formación docente de un instituto pedagógico de Yurimaguas 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18169440
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3949-9921
renati.author.dni41666607
renati.author.dni17616303
renati.discipline131517
renati.jurorOrdinola Quintana, Nuria Shirley
renati.jurorEsteves Cardenas, Veronica Liset
renati.jurorCárdenas Rodríguez, Karina Jacqueline
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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