Hábitos de estudio y logros de aprendizaje del área de ciencias sociales en los estudiantes del nivel secundario 2024
No Thumbnail Available
Date
2024-10-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Abstract
La investigación tuvo como objetivo determinar cuál es la relación entre los hábitos de estudio y logro de aprendizajes en estudiantes de ciencias sociales de una Institución Educativa del nivel secundario, Piura, 2024. La misma que es de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño correlacional, no experimental trasversal porque la muestra es no probabilística. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes, y como instrumento se aplicó un cuestionario, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,881. La investigación concluyó existe una relación entre los hábitos de estudio y el logro del aprendizaje de los estudiantes de ciencias sociales de una institución educativa de nivel secundario, 2024. En donde consta que ningún estudiante con malos hábitos de estudio alcanzó un logro de aprendizaje bajo o alto, y solo uno. (2,5%) logró un aprendizaje medio. Entre los estudiantes con hábitos de estudio regulares, ninguno obtuvo un logro bajo, el 27.5% logró un aprendizaje medio y el 10% alcanzó un aprendizaje alto. Los estudiantes con buenos hábitos de estudio no obtuvieron un logro bajo, el 22.5% lograron un aprendizaje medio, y el 37.5% alcanzaron un logro alto. En total, el 52.5% de los estudiantes lograron un aprendizaje medio y el 47.5% lograron un aprendizaje alto. Por lo tanto, para que los estudiantes logren el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas es importante que los estudiantes forjen buenos hábitos y técnicas de estudio.
Description
Keywords
Hábitos de estudio, logro de aprendizajes y ciencias sociales