Quizizz y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa Glicerio Villanueva Medina Bambamarca 2024

Silva Cruzado, Edith Noemi

Quizizz y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa Glicerio Villanueva Medina Bambamarca 2024

dc.contributor.advisor	Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.author	Silva Cruzado, Edith Noemi
dc.date.accessioned	2025-02-25T15:56:36Z
dc.date.available	2025-02-25T15:56:36Z
dc.date.issued	2025-02-25
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre Quizizz y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la Institución Educativa Glicerio Villanueva Medina, Bambamarca, 2024. El estudio empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, con diseño no experimental de nivel correlacional transversal. La población estuvo constituida por 83 estudiantes del nivel secundario, de la cual se seleccionó una muestra no probabilística por conveniencia de 33 estudiantes del VII ciclo (3° y 4° grado). Se utilizaron dosinstrumentos: un cuestionario para medir el uso de Quizizz y una lista de cotejo para evaluar el aprendizaje del idioma inglés, ambos validados por juicio de expertos. Los resultados del análisis correlacional mediante el coeficiente Rho de Spearman mostraron una correlación positiva moderada-alta (ρ = 0.707) entre Quizizz y el aprendizaje del inglés, con un nivel de significancia p = 0.000. También se encontraron correlaciones significativas entre Quizizz y las dimensiones del aprendizaje del inglés: expresión y comprensión oral (ρ = 0.469, p = 0.006), comprensión de textos (ρ = 0.653, p = 0.000) y producción de textos (ρ = 0.724, p = 0.000). Estos resultados confirman la hipótesis de investigación, demostrando que existe una relación significativa entre el uso de Quizizz y el aprendizaje del idioma inglés. Se concluye que la implementación de Quizizz como herramienta tecnológica contribuye positivamente al desarrollo de las competencias lingüísticas en inglés, sugiriendo su integración efectiva en las estrategias de enseñanza-aprendizaje.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/8221
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Tecnología educativa, enseñanza de idiomas, inglés, enseñanza asistida por computadora, enseñanza secundaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Quizizz y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa Glicerio Villanueva Medina Bambamarca 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40872575
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni	71118615
renati.discipline	131607
renati.juror	Valderrama Puscan, Marlon Walter
renati.juror	Lugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.juror	Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información