Estrategias lúdicas para el autovalimiento en niños con discapacidad intelectual en una institución educativa Lima 2023
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Fecha
2025-05-26
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
En el objetivo general del estudio se plantea determinar si las estrategias lúdicas desarrollan el autovalimiento en niños con discapacidad intelectual en una Institución Educativa Lima 2023. Con un diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativo, de corte longitudinal. El estudio ha considerado una muestra de 10 estudiantes con discapacidad intelectual. Los resultados demuestran que, con un valor significativo de 0.019<5%. La aplicación de estrategias lúdicas ha tenido un efecto positivo en el fomento de la autodirección
de sí mismo en niños con discapacidad. Con sig.= 0.016<5%. Afirma que las estrategias lúdicas tienen un efecto positivo y significativo en la mejora del autocuidado personal. Con un valor sig-=0.013, por debajo del umbral del 5%. Se afirma que las estrategias lúdicas tienen un efecto positivo y significativo en el avance de la enseñanza asociada con la dimensión de la Independencia personal. Con Sig.=0.017<5%, se puede afirmar que la implementación de estrategias lúdicas tiene un efecto positivo y substancial en la mejora de las habilidades sociales con los demás. Se concluye que, con un sig.= 0.014<5%. Sugiere que la utilización de estrategias lúdicas ha tenido un impacto positivo en la mejora del nivel de autovalimiento en niños con discapacidad.
Descripción
Palabras clave
Autovalimiento, estrategias lúdicas, habilidades sociales