Liderazgo directivo y desempeño docente en el aula de la Institución Educativa Primaria

Abstract

El presente estudio se titula Liderazgo directivo y desempeño docente en el aula de la Institución Educativa primaria, cuyo propósito fue analizar cómo el liderazgo directivo favorece al desempeño docente en el aula. El método utilizado fue descriptivo bibliográfico, por tratarse, de un proceso de revisión y análisis de teorías, conceptos y constructos con el fin de generar un conocimiento sistemático, considerando las publicaciones más notables. Asimismo, se utilizó la técnica de análisis bibliográfico y como instrumento de recolección de la información las fichas bibliográficas y el cuaderno de registro, seleccionando los datos más relevantes. Además, se identificaron 70 fuentes y se seleccionaron 51 orientadas al liderazgo directivo y desempeño docente con una antigüedad de los últimos cinco años. Las conclusiones teóricas, determinaron que, el liderazgo directivo tiene como eje fundamental el dominio de las habilidades directivas como trabajo colaborativo, generando en los maestros un mayor grado de compromiso e identificación con la Institución Educativa, el cual viene a ser un componente esencial para el crecimiento continuo y desarrollo de resultados óptimos en los aprendizajes de los educandos, enfatizado en el proceso de formación continuo de la práctica docente.