Taller interactivo para mejorar el aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Bagua Grande 2023

Abstract

La presente investigación denominada, Talleres interactivos para mejorar el aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Bagua Grande, 2023, tuvo como objetivo general, mejorar el aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de secundaria a través de un taller interactivo, así mismo el enfoque de la investigación científica es cuantitativo, con un diseño pre experimental, con un pre test y post test que fue aplicada a una muestra de dieciséis estudiantes del tercer grado de secundaria dela Institución educativa “Alonso de Alvarado”, que presentaron el más bajo rendimiento académico en el área de Matemática, especialmente en lo referente a la resolución de ecuaciones. El instrumento aplicado fue validado según juicio de expertos y obtuvouna confiabilidad de 0.91 según método de Alfa de Cronbach, además considerando la normalidad de los datos mediante el estadístico Shapiro-Wilk, los resultados de la prueba t de Student para las diferencias emparejadas indican una diferencia significativa (p-valor = 0.000) en el aprendizaje de ecuaciones antes y después de la aplicación de los talleres interactivos. Se concluye que, los talleres interactivos han tenido un impacto positivo y significativo en la mejora del aprendizaje de ecuaciones en los estudiantes de secundaria, influenciando en su nivel de logro y permitiendo elevar su rendimiento académico.