Aula invertida y competencias transversales en estudiantes de un instituto superior tecnológico de Morropón 2023
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Date
2025-01-10
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo describir la relación que existe entre el aula invertida y competencias transversales en estudiantes de un Instituto superior tecnológico de Morropón. El tipo de investigación fue básica, descriptiva correlacional con un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de nivel correlacional; se trabajó con una población muestral constituida por 43 estudiantes; las variables y sus dimensiones fueron medidas a través de la técnica de la encuesta. Se aplicaron dos cuestionarios, uno para la variable del aula invertida con 27 ítems obteniendo una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.795, el otro cuestionario para la variable de competencias transversales con 24 ítems y una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.755, siendo ambas confiables para su aplicación. Los resultados de la variable aula invertida reflejan un nivel satisfactorio de 60.47%, regular de 27.91% y deficiente de 11.63%; en la variable de competencias transversales se tiene un logro de 27.91%, en proceso de 62.79% y en inicio de 9.30%. El procesamiento de datos se realizó mediante el programa IBM SPSS Stastistics 29.0.2.0®. La conclusión de la investigación fue que existe una relación entre el aula invertida y las competencias transversales, con un coeficiente de asociación de Rho de Spearman de 0.825 significativa a un nivel de 0.05 lo que permite afirmar que el aula invertida tiene una relación positiva y considerable con las competencias transversales.
Description
Keywords
Aula, competencias, transversales