Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de la función cuadrática en estudiantes de la institución educativa Santa Rosa, Chalaco 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las “Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de la función cuadrática en los estudiantes del Quinto Grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa, Chalaco – Piura”. Esta investigación es de tipo aplicada dentro del enfoque cuantitativo, se usó los métodos descriptivo, analítico, sintético, inductivo y deductivo, diseño pre-experimental con pre y post test con una muestra de 14 estudiantes, se utilizó la guía de observación como instrumento para la variable de estudio de comprensión lectora en el área de comunicación y la Prueba de Wilconxon para la comprobación de la hipótesis. Se concluyó que las estrategias didácticas influyen significativamente en el logro de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de la función cuadrática en los estudiantes de quinto grado de secundaria la I.E. Santa Rosa, Chalaco, demostrado por la Prueba de Wilconxon con una influencia de – 3,303 y una significatividad de 0,001.