Proceso de escritura y la autonomía en niños con discapacidad auditiva en educación primaria – Bolívar 2024

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorCarrasco Acuña de Macetas, Lucia
dc.contributor.authorRamirez Rosillo, Johana Lourdes
dc.date.accessioned2025-01-13T03:46:02Z
dc.date.available2025-01-13T03:46:02Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo general describir el proceso de escritura y autonomía en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación primaria en 2024. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, ya que se interpretó información no numérica, de tipo básico, debido a que no tuvo fines prácticos inmediatos, y de diseño bibliográfico-documental, ya que se analizó toda la información recopilada. La muestra estuvo conformada por 22 artículos científicos extraídos de fuentes virtuales como Redalyc, Scielo, Dialnet y Google Académico, tanto en español como en inglés, los cuales fueron seleccionados de acuerdo con criterios de inclusión, que implicaron que contaran con código DOI y una antigüedad no mayor a 5 años, y criterios de exclusión, descartándose aquellos que fueran tesis o que tuvieran acceso restringido. Para el procesamiento de la información, se utilizaron la técnica del fichaje y el análisis documental, con sus respectivos instrumentos: lista de cotejo y ficha de análisis documental. Por último, los resultados de la investigación describieron, en su mayoría, que el proceso de escritura bien estructurado y adaptado contribuye significativamente al desarrollo comunicativo y académico de los estudiantes con discapacidad auditiva
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7903
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEscritura, aprendizaje, discapacidad auditiva, procesos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleProceso de escritura y la autonomía en niños con discapacidad auditiva en educación primaria – Bolívar 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org 00000002-5826-2439
renati.author.dni27725442
renati.author.dni40519151
renati.discipline141149
renati.jurorValverde Reyes, Karin Aracelly
renati.jurorPerez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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