Teatro de títeres para desarrollar la socialización en niños de 5 años de una Institución Educativa Pública Inicial, Ayacucho 2020
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2022
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La investigación surge de la problemática planteada en la siguiente interrogante: ¿En qué
medida el teatro de títeres desarrolla la socialización en los niños de 5 años de la Institución
Educativa Pública Inicial N° 432-12/Mx-P Mollepata II, Ayacucho 2020?, teniendo como
objetivo general: Determinar cómo el teatro de títeres desarrolla la socialización en los niños
de 5 años de la Institución Educativa Pública Inicial N° 432-12/Mx-P Mollepata II,
Ayacucho 2020. La metodología fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre
experimental. La muestra estuvo conformada por 16 niños de 5 años. La técnica e
instrumento utilizados fueron la observación y la guía de observación. Los resultados
indicaron comparando el pretest y postest de la variable socialización que, en el nivel “en
inicio” los porcentajes variaron significativamente reduciéndose de un 61% (11 niños) a un
0% (0 niños); en el nivel “en proceso” los porcentajes también tuvieron una variación
considerable reduciéndose de un 22% (4 niños) a un 6% (1 niños) y; por último, en el nivel
“logro previsto”, hubo un incremento significativo pues aumentó de un 6% (1 niños) a un
83% (15 niños). Por lo tanto, se concluyó,según la prueba de rangos con signo de Wilcoxon,
con una z = -3,442 y una p (0,001) < 0,05, que si existe diferencia significativa en el
desarrollo de la socialización con el uso del teatro de títeres en los niños de 5 años de la
Institución Educativa Pública Inicial N° 432-12/Mx-P Mollepata II, Ayacucho 2020.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Enseñanza multimedia