Videos tutoriales y aprendizaje significativo en estudiantes de matemática de un instituto de educación superior de Lima 2023
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Date
2024-09-30
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo central fue establecer la relación que existe entre los videos tutoriales y aprendizaje significativo en estudiantes de matemática de un instituto de educación superior de Lima 2023. Fue un trabajo de carácter básica, enfoque cuantitativo y diseño correlacional. Se aplicó dos instrumentos -cuestionario. Una para cada variable mediante la técnica de encuestas. La muestra estuvo organizada por 45 estudiantes de matemática del pedagógico San Juan BoscoLima 2023. Los resultados estadísticos resaltan. Videos tutoriales oscilan entre deficiente 20%. Regular 44,4% y bueno 35,6%. De las cifras podemos concluir que prevalece el nivel regular. Al aplicarse la prueba no paramétrica de Spearman arrojó el nivel de correlación entre variables (r= 0 ,888**) y (p=0.000<0.05). Por lo que se rechaza la H° y acepta la H1. En tal sentido, existe significatividad positiva alta que corresponde a la Hipótesis general. Es decir, a mayor visualización de videos tutoriales, mejor aprendizaje significativo.
Description
Keywords
Videos tutoriales, aprendizaje significativo