Estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 2 años

Diaz Cruz, Magda Luz; Vela Enríquez, Susana

Estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 2 años

dc.contributor.advisor	Vera Calmet, Velia Graciela
dc.contributor.author	Diaz Cruz, Magda Luz
dc.contributor.author	Vela Enríquez, Susana
dc.date.accessioned	2025-06-10T19:57:50Z
dc.date.available	2025-06-10T19:57:50Z
dc.date.issued	2025-06-10
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación fue analizar las bases teóricas para la estimulación temprana del desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 2 años. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo simple. Para recabar la información se aplicó el método de análisis documental. Los resultados logrados en la investigación demuestran que la estimulación temprana del desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 2 años, son un conjunto de actividades que intentan maximizar el desarrollo de las capacidades cognitivas, físicas y mentales del niño. Según Esteves et al. (2018) se caracteriza por su esencia, sistematizada, secuencial, solidaria, individualizada y continua. Por otro lado, existen varios ejercicios para estimular adecuadamente a los niños entre 1 a 2 años de edad, como sostienen Huepp y Fornaris (2020), Desarrollo motor grueso y fino, desarrollo cognitivo, desarrollo del lenguaje y, finalmente el desarrollo social. El desarrollo del lenguaje se divide en dos etapas como sostiene Gavilánez (2015) la etapa pre lingüística y la etapa lingüística, al primer año de vida, comienza con la pronunciación de la primera palabra, desde la adquisición de las diferentes pronunciaciones hasta los propios fonemas, estas etapas van desde el juego vocal hasta la formación de oraciones. El desarrollo del lenguaje en los niños de 0 a 3 años muestra varios hitos según la edad, un niño de 1 año puede expresar un promedio de 10 palabras y puede realizar acciones motrices bajo comando, en un año y medio pude decir un promedio de 20 palabras, entiende la mayoría de los comandos y los ejecuta correctamente, a la edad de 2 años tienen un promedio de 300 palabras, a los 2 años y medio tiene un vocabulario aproximado de 450 palabras y alrededor de los 3 años expresa casi 1200 palabras; además, aprende versos y canciones simples y usa oraciones.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/10147
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estimulación temprana, desarrollo del lenguaje, cognitivo, sensorio-motriz, socio-emocional
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 2 años
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	18159571
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/ 0000-0003-0170-6067
renati.author.dni	43649228
renati.author.dni	44381783
renati.discipline	111199
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Cotrina Vásquez, Luz Elena
renati.juror	Vera Calmet, Velia Graciela
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Estimulación Temprana
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Estimulación Temprana